導讀：用粘土做出來(lái)的恐怖游輪 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻 1. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻 2. 粘土恐怖動(dòng)畫(huà)視頻 3. 用粘土做輪船視頻 4. 粘土做恐龍的視頻 5. 用粘土做海底世界視頻 6. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻怎么做 7. 用粘土做的恐龍視頻 8. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻教程 9. 粘土做海底世界視頻

1. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻

天津塘沽北塘漁村

北塘地處天津市塘沽區最北端，東臨渤海灣、南鄰天津港、西靠開(kāi)發(fā)區、北倚化工園（區），自然環(huán)境清幽寧靜，自古素有“澤國之鄉”之稱(chēng)，清初已是聞名津京及翼東一帶的漁業(yè)重鎮。進(jìn)入二十一世紀，北塘的旅游資源日趨凸現，北塘海鮮、北塘海會(huì )、出海做一日漁民以及濃郁的鄉情、鄉俗和敦厚民風(fēng)都成為北塘獨具特色的旅游景觀(guān)。隨著(zhù)塘沽區行政中心北移大目標的確定和天津濱海新區的成熟和發(fā)展，北塘因其地理優(yōu)勢再次成為人們注目的焦點(diǎn)，開(kāi)發(fā)北塘資源，再造北塘輝煌的呼聲也日漸強烈。目前，北塘三河島漁人碼頭的旅游開(kāi)發(fā)已提上政府工作日程，不遠的將來(lái)，北塘將建設成具有豐富歷史文化內涵和三角濕地自然保護區風(fēng)貌，集海河觀(guān)光、漁人碼頭、國際游船、海鮮餐飲、風(fēng)俗文化于一體的多功能旅游區。這里通過(guò)文字和圖片為您集中展示北塘古鎮特有的歷史風(fēng)貌和文化底蘊，以加深人們對她的了解和熱愛(ài)。

天津基輔號航空母艦

"基輔號"航母是基輔級航母的第一艘，是前蘇聯(lián)太平洋艦隊的旗艦。"基輔號"航母全艦長(cháng)274"基輔號"航母米，寬32.6米，其面積相當于三個(gè)足球場(chǎng)：飛行甲板長(cháng)195灶，寬53米，全部面積總和比莫斯科紅場(chǎng)面積還要大。

天津大沽口炮臺 門(mén)票·開(kāi)放時(shí)間：

5元 大沽口炮臺遺址紀念館開(kāi)放時(shí)間：8：00－17：00。

交通概況：

乘從天津到塘沽的621、613中巴車(chē)，到塘沽后再換乘110路公交車(chē)可到。

景點(diǎn)簡(jiǎn)介：

大沽口炮臺位于天津市東南60公里塘沽區海河于渤海的交匯處，是“外接深洋，內系?？凇钡摹昂ｉT(mén)古塞”。大沽口是京津門(mén)戶(hù)，海河要隘。

炮臺始建于明代后期，清代多次進(jìn)行修正。中國軍民冊曾在這里多次浴血抗擊外國侵略者，1840年至1900年整整60年間，大沽口炮臺曾4次被帝國主義列強入侵，1858年(咸豐八年)5月，英法聯(lián)軍進(jìn)攻大沽，大沽口炮臺失陷；1860年的侵華戰爭使天津淪為半封建、辦殖民地，開(kāi)辟為通商口岸；1901年9月7日清政府與八國聯(lián)軍簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，并拆毀了大沽口炮臺。在1997年將炮臺遺址整修對外開(kāi)放。

大沽口炮臺現存炮臺3座，以威、鎮、海三字命名。大沽口炮臺已成為近代中國人民反對侵略戰爭的重要遺物，現為全國重點(diǎn)文物保護單位。

交通線(xiàn)路：在天津東站乘631、621、613路公交車(chē)到城市溏沽再換乘110、936路公交車(chē)即可到。

天津海濱浴場(chǎng)門(mén)票·開(kāi)放時(shí)間：

30元

交通概況：

可從塘沽火車(chē)站乘專(zhuān)線(xiàn)車(chē)直達；從天津市區乘專(zhuān)線(xiàn)車(chē)也可到達。

景點(diǎn)簡(jiǎn)介：

素有“海濱溫泉”美稱(chēng)的天津海濱旅游度假區位于天津市塘沽區高沙嶺東面，又叫做海濱浴場(chǎng)，是目前中國最大的人工海濱浴場(chǎng)之一，國家4A級景區。這里建有全中國規模最大、15米高的具有三個(gè)直滑道和兩個(gè)旋轉滑道的沖水滑梯。 　　與北戴河、青島、大連等海濱浴場(chǎng)相比，天津海濱浴場(chǎng)有其獨特之處。由于這里的沙灘極為平緩，坡度僅為千分之一，故潮差很大。潮漲時(shí)，平緩的沙灘形成水深適宜的遼闊天然浴場(chǎng)，泳客可到大海遠處暢泳。潮退時(shí)露出2-3公里寬的沙灘，成為趕海的理想之地。浴場(chǎng)的面積約18萬(wàn)平方米，從海岸向海灘修筑了一條寬10米、長(cháng)600米的引堤，連接引堤的是一個(gè)與海岸平行的50米寬、5.5米高、520米長(cháng)的人造沙灘。游人在寬闊平坦的沙灘上可盡情享受拾貝、捉魚(yú)、抓蟹等樂(lè )趣。 　　這里有溫泉游樂(lè )宮、兒童嬉水樂(lè )園；有青年人下的驚險刺激的空中跳傘、自架摩托 艇、多功能復合水滑梯、海上花瓣等水上競技運動(dòng)；有游客參與性的娛樂(lè )活動(dòng)，俄羅斯風(fēng)情歌舞表演、海上網(wǎng)球、沙灘排球、足球，還為垂釣愛(ài)好者提供了海上垂釣園?？慈粘?、浴溫泉、觀(guān)海聽(tīng)濤、休閑度假，可盡享海濱溫泉獨特魅力。

天津東方公主號游輪

"東方公主"號游輪船長(cháng)150.28米，寬21米，排水量10298噸，分為八層，可裝載游客350人，船員150人。船上設施齊備，包括：客房、餐廳、電影院、卡拉OK、游戲室、桑拿室、游泳池、保齡球、會(huì )議室等。擬對其進(jìn)行更新、升級、改造成為集觀(guān)光、休閑、娛樂(lè )、餐飲、演藝于一體的多功能游輪，停泊在塘沽最繁華的商業(yè)街道岸邊。

天津渤海兒童世界

天津宋慶齡渤海兒童世界位于塘沽渤海之濱。風(fēng)景秀美，建筑新穎，具有民族特色。 　　兒童世界占地五萬(wàn)七千平方米，是寓教于樂(lè )的陣地。中外游人交流的窗口，是集知識開(kāi)發(fā)、游樂(lè )、生活服務(wù)為一體的綜合性游樂(lè )場(chǎng)。深受世人尊敬的周總理、鄧大姐和孩子在一起的大型銅像坐落在院內柔軟翠綠的草坪中央，是瞻仰偉人進(jìn)行革命傳統教育的理想場(chǎng)所。天津市委、市政府把這里確立為收批愛(ài)國主義教育基地。 　　兒童世界堅持教育為本，積極開(kāi)展“愛(ài)國主義教育”展、“青春期教育”展等系列教學(xué)展，充分發(fā)揮校外陣地的作用。 　　兒童世界還有形式多樣的游藝、游樂(lè )活動(dòng)，為您帶來(lái)歡愉。 　　游藝、游樂(lè )分室內、室外兩部分?！爸腔蹖m”為室內游藝，二樓有妙趣橫生的“科幻游藝廳”，里面設有“魔盤(pán)”、“萬(wàn)花世界”、“鸚鵡學(xué)舌”、“畫(huà)中人”、“健身球”及“西游記”宮，還有逼真的“賽馬游藝”?！澳M海底探險”力求真實(shí)、新穎，分上、下兩層。三樓是由英國進(jìn)口的大型健身活動(dòng)項目----“彈跳城堡”。室外游樂(lè )區有從意大利進(jìn)口的“歡樂(lè )輪”，“旋轉小蜜蜂”、“毛蟲(chóng)小火車(chē)”、“猴拉車(chē)”、“碰碰車(chē)”、“立交風(fēng)馳賽車(chē)”、“雙人飛天”及水上項目“腳踏船”“碰碰船”大游泳池和小嬉水池等喜聞樂(lè )見(jiàn)的游樂(lè )項目。

天津塘沽金街

新建成的解放路商業(yè)街，因其服務(wù)功能完善、設施先進(jìn)、完備和充滿(mǎn)時(shí)代氣息的環(huán)境，構成一道精彩的人文景觀(guān)，被人們譽(yù)為“濱海新區金街”。 　　新改造的解放路商業(yè)街全長(cháng)1350米，共分三段，其中重點(diǎn)改造的中段高檔黃金商業(yè)區長(cháng)450米，綜合改造包括：新建六大商業(yè)設施、沿街建筑物立面整修、夜景燈光建設、道路改造、新建地面設施等，工程總投資3.9億元，其中吸引社會(huì )投資3.5億元。 　　改造后的解放路商業(yè)街新增商業(yè)設施總建筑面積12.76萬(wàn)平方米，沿街建有三個(gè)廣場(chǎng)，整條街上公共服務(wù)設施齊全，構思新穎，尤其是雕塑和綠化、燈光設計更為獨特。 隨著(zhù)天津經(jīng)濟發(fā)展戰略東移，我區緊緊圍繞建設濱海新區商貿中心這一戰略目標，依托港口優(yōu)勢，初步構筑了現代物流體系，解放路商業(yè)街的建成更加增強了我區的商貿輻射能力。據專(zhuān)家推算，到2002年，解放路商業(yè)街將使我區的商品銷(xiāo)售額由2000年的60億元增長(cháng)到75億元。

天津貝殼堤

是由海生貝殼及其碎片和細砂、粉砂、泥炭、淤泥質(zhì)粘土薄層組成的，與海岸大致平行或交角很小的堤狀地貌堆積體。形成于高潮線(xiàn)附近，為古海岸在地貌上的可靠標志。天津陸地堆積平原中自陸向海排列有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四道貝殼堤，與現代海岸線(xiàn)大體平行呈壟崗狀不連續分布，代表了四個(gè)時(shí)期海岸的位置。距今1萬(wàn)至5000年發(fā)生的海侵，天津平原大部份被淹。以后海面回降，河流沖積，逐漸成陸。貝貝殼堤是由海生貝殼及其碎片和細砂、粉? ?、泥炭、淤泥質(zhì)粘土薄層組成，并與海岸線(xiàn)大致平行或交角很小的堤狀地貌堆積體。形成于高潮線(xiàn)附近，為古海岸在地貌上的可靠標志。天津陸地堆積平原中自然向海排列有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四道貝殼堤，與現代海岸線(xiàn)大體平行呈壟崗狀不連續分布，代表了四個(gè)時(shí)期海岸的位置。距今1萬(wàn)至5000年發(fā)生的全新世海浸，天津平原大部被淹，以后海平面回升，河流沖積，逐漸成陸，貝殼堤就是這一歷史留下的遺跡。成為天津海岸帶頗具特色的海岸地貌類(lèi)型，也是渤海灣古海岸的遺跡，反映自陸向海方向的海岸線(xiàn)變遷。堤上貝殼種類(lèi)豐富，多為潮間帶或淺海泥沙海底軟體動(dòng)物的現生種屬。堤高0.5-5米，寬幾十至幾百米，長(cháng)數十米、上百米或延伸百余公里。其橫割面頂部上凸，兩翼減薄至尖滅。第Ⅲ一Ⅳ道貝殼堤分布于濱海地區，第Ⅳ道貝殼堤靠近現海岸，分布于海積平原東部特大高潮線(xiàn)附近，走向大體與現代海岸一致，在河北岐口與第Ⅲ道貝殼堤匯合。以貝殼及其碎片為主，貝殼種屬反映在潮間帶環(huán)境，距今7O0－5OO年形成，明末清初堤上已有人居住。

天津塘沽新洋市場(chǎng)

新洋貨市場(chǎng)位于天津市塘沽區，這里是天津港、天津經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區和天津港保稅區的所在地，是天津濱海新區的中心區，是華北地區首家建立的專(zhuān)門(mén)進(jìn)行進(jìn)口貨交易的市場(chǎng)。所以，無(wú)論是途經(jīng)這里的貨物還是抵達天津的各類(lèi)洋貨，都集聚在這里，十分方便，因此，這里便漸漸發(fā)展成了覆蓋“三北”輻射全國的“洋貨”集散地，并且名氣越來(lái)越大。 　　經(jīng)過(guò)3期的擴建，這個(gè)市場(chǎng)的建筑面積已達1.6萬(wàn)平方米，固定攤位2000多個(gè)，市場(chǎng)還增設2個(gè)大型停車(chē)場(chǎng)。經(jīng)營(yíng)多種日用商品，大都為進(jìn)口原裝貨，物美價(jià)廉。洋貨市場(chǎng)將逐步形成若干專(zhuān)營(yíng)市場(chǎng)，來(lái)這里經(jīng)銷(xiāo)和選購的出本市人外，還吸引著(zhù)眾多外省市客源，讓游人一感“洋”字的魅力。

天津潮音寺門(mén)票·開(kāi)放時(shí)間：

3元

交通概況：

從塘沽火車(chē)站乘110路公交車(chē)可到。

景點(diǎn)簡(jiǎn)介：

潮音寺位于塘沽區海河西岸的西大沽境內，始建于明永樂(lè )二年（1404），是由當地居民集資興建的廟宇，名[南海大寺]，明嘉靖皇帝下令重修，御筆更名題匾[潮音寺]。潮音寺歷史悠久，舊時(shí)曾是塘沽經(jīng)濟、貿易、文化和民俗活動(dòng)的中心。潮音寺地近河、海，當地盛產(chǎn)魚(yú)蝦。二月即頭魚(yú)，三月見(jiàn)皮蝦，四月賣(mài) 魚(yú)，六月有黃花，七月，八月海螃蟹，九月、十月大對蝦。來(lái)這里旅游的觀(guān)光者可大飽口福。

天津海門(mén)園

位于塘沽海門(mén)大橋北端，占地3.73公頃。分為東西兩園。兩園綠蔭環(huán)抱，曲徑通幽。有石雕“塘沽女兒”，體態(tài)輕盈；東園海波廊下，藤蘿蔓延，有8米高的不銹鋼蒼門(mén)標和大型音樂(lè )噴泉。

塘沽濱海世紀廣場(chǎng)

天津塘沽濱海世紀廣場(chǎng) 創(chuàng )兩個(gè)“中國之最”。其壯觀(guān)、瑰麗的英姿，令人嘆為觀(guān)止。 　　位于塘沽中心區的濱海世紀廣場(chǎng)，面積達二萬(wàn)四千平方米。廣場(chǎng)上矗立著(zhù)二十一棵直徑一點(diǎn)三五米、高十一點(diǎn)二米的世紀柱，分別雕刻著(zhù)各個(gè)世紀中外科技文化重大成果的圖案，其中象征二十一世紀的柱子尚為空白。 　　另有兩座由花崗巖和青銅雕筑的浮雕墻，分別雕刻著(zhù)史前著(zhù)名人物及其業(yè)績(jì)，塘沽數百年歷史沿革和主要成就的圖案。廣場(chǎng)浮雕總面積達八百四十四點(diǎn)二八平方米，堪稱(chēng)“中國之最”。 　　廣場(chǎng)上設有一座大型噴泉，其中心噴泉的水柱噴射高度可達一百余米，創(chuàng )中國目前陸地噴泉水柱高度之最。面積近三百平方米的水幕，可顯示激光打出的字樣和圖案。八門(mén)水炮對射形成長(cháng)達二十米的水廊，以及長(cháng)達六十米的噴? ??時(shí)空隧道，游人穿行其間并不濕衣著(zhù)。入夜，世紀廣場(chǎng)上千盞彩燈大放光彩，成為天津濱海新區一顆璀璨的“明珠”。

天津河濱公園

門(mén)票·開(kāi)放時(shí)間：

免費，公園里的娛樂(lè )設施價(jià)格一般不超出10元。

交通概況：

從火車(chē)站出來(lái)就是公共汽車(chē)站，到河濱公園的車(chē)很多：1路、2路、17路到河濱公園站下。 坐飛機從機場(chǎng)坐大巴到火車(chē)站或展覽館下：1路、2路、17路到河濱公園站下。

景點(diǎn)簡(jiǎn)介：

位于塘沽中心路南端。建于1953年，經(jīng)40多年不斷擴建，占地30.3公頃，其中，湖面5.3公頃，成為全區最大的綜合性公園。它背靠海河，形似折扇。園中波光粼粼，斷橋曲岸，樹(shù)木成蔭，亭廊閣榭，獸館禽舍，掩映其間，湖畔主景“湖瀕樓”飛檐斗拱，古樸典雅。園中植樹(shù)80余種，2萬(wàn)多株。飼養動(dòng)物55種，珍禽300余只。并開(kāi)設游泳池、溫泉游泳館、旱冰場(chǎng)、游藝廳和大型電動(dòng)飛機、空中腳踏車(chē)、大小碰碰車(chē)等游樂(lè )場(chǎng)所。

天津悅園

位于天津港濱海街新開(kāi)里居民樓群中，占地0.45公頃。四周粉墻黛頂，園中小橋流水。假山上石龍吐水，石壁鐫刻“有龍則靈”?！皣佬汩俊币涝钒?飛檐斗拱，壁畫(huà)彩繪。

塘沽紅星海上娛樂(lè )

門(mén)票·開(kāi)放時(shí)間：

25元

景點(diǎn)簡(jiǎn)介：

觀(guān)賞海上日出，體驗海上撲撈，品嘗網(wǎng)上海鮮。身處無(wú)限的海洋感到天地是那么遼闊，再加上海洋那清新咸濕的空氣唯一的感覺(jué)就是爽！您可以獲得撲上來(lái)活蹦亂跳的魚(yú)獲物，如幸運可得大魚(yú)。也可以在漁船上就地烹煮。這是世界上第一鮮的海鮮，叫做“起網(wǎng)宴”。并備有主食，這些都是免費的。船上備有魚(yú)竿，如果您有興趣也可以在海上垂釣過(guò)把釣魚(yú)的隱。并可在溫暖的海水中泡海澡，在飽覽大海風(fēng)光后，船回港時(shí)有紀念品贈送，您可以住漁家院，熱情的漁婦會(huì )給您做一頓正宗的北塘家庭海鮮，您可以比較一下漁家飯與飯店餐哪個(gè)更好吃一點(diǎn)？

補充：

門(mén)票價(jià)格不準，以景點(diǎn)門(mén)票為準

2. 粘土恐怖動(dòng)畫(huà)視頻

《人骨邪咒之骨瓷》。

人骨邪咒之骨瓷是由曾掌鏡《李碧華鬼魅系列：迷離夜》的全能導演林華全執導，陳奕龍、王婉中、王佑碩、洪曉靜、周海媚、林偉等實(shí)力演員聯(lián)袂主演的恐怖電影。

劇情簡(jiǎn)介

相傳，為了讓親人常伴身邊，民間常將逝去親人的骨灰混入黏土燒制成精美的瓷器，逝去親人的靈魂就會(huì )縈繞在骨灰瓷器的周邊久久不散。但一旦靈魂有怨氣，則生人會(huì )被帶入恐懼深淵，直至怨氣消散……

影片講述單純善良的綺華的未婚夫青文因事故墜海身亡，悲痛欲絕的綺華為了與青文長(cháng)相廝守，聽(tīng)取了閨蜜的意見(jiàn)，效法民間傳說(shuō)巫術(shù)，將青文的骨灰燒制成人骨花瓶。

3. 用粘土做輪船視頻

【最能“吹”的大國重器】這就是吹填造陸的能手——我國首艘自主研發(fā)、擁有完全自主知識產(chǎn)權、挖掘系統亞洲最強、泥泵遠程輸送能力世界第一的重型自航絞吸挖泥船——天鯤號。

“天鯤號”裝備了亞洲最強大的挖掘系統、最大功率的輸送系統，配置通用、黏土、挖巖及重型挖巖4種不同類(lèi)型的絞刀，不僅可以疏浚黏土、密實(shí)砂質(zhì)土、礫石、珊瑚礁，還可以開(kāi)挖單側抗壓強度50兆帕以?xún)鹊闹腥躏L(fēng)化巖石。泥泵輸送功率達到17000千瓦，為目前世界上最高功率配置，最大排泥距離15000米，泥泵遠程輸送能力居世界首位。

4. 粘土做恐龍的視頻

恐龍化石玩具一般是用石膏或者粘土制作的。

首先制作需要完整的古生物學(xué)家或者權威媒體發(fā)布的恐龍化石復原圖，打印出圖紙給制作工人推算每個(gè)骨骼的尺寸。工人拿到? ?紙首先會(huì )焊接一個(gè)大致的鋼骨架作為基底。

然后美工再根據每一塊骨骼照片進(jìn)行泥塑制作，這一個(gè)步驟是非常費時(shí)費力，并且需要美術(shù)工人有很強的生物構造基礎，因為恐龍化石復原圖只是一個(gè)平面的，要制作成立體結構，這需要同時(shí)具備一定的想象力。

5. 用粘土做海底世界視頻

小動(dòng)物，憤怒的小鳥(niǎo)，神奇寶貝，蠟筆小新，哆啦A夢(mèng)，數碼寶貝等。

1.先來(lái)認識這些東西吧，超輕粘土，和三把工具刀。

2.剛開(kāi)始先做些最簡(jiǎn)單，看下哈。超級簡(jiǎn)單，先做5個(gè)花瓣，中間做一個(gè)圓形，做幾個(gè)花紋就行。

3.蛋糕，這個(gè)用了點(diǎn)小模具，大家也可以用瓶蓋之類(lèi)，這樣做出蛋糕形狀更方便，并且節約了不少粘土的材料。

4.小章魚(yú)，很可愛(ài)吧。特別簡(jiǎn)單，先來(lái)個(gè)大大球，再弄6個(gè)小球粘在下面，嘴也是個(gè)球球記得中間用刀扎個(gè)小孔。最后來(lái)個(gè)小蝴蝶結裝飾一下。

6. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻怎么做

巖板是由天然石料和無(wú)機粘土經(jīng)特殊工藝，采用真空擠壓成型和自動(dòng)封閉式電腦控溫輥道窯燒制1300度而成，目前最薄僅3mm，現有最大規格3600×1200mm。

行業(yè)內對巖板的定義大致有兩種：其一，有人認為巖板主要來(lái)自進(jìn)口品牌，部分將巖板看作單一品類(lèi)獨立運營(yíng)的企業(yè)，會(huì )鮮明地把巖板和瓷磚區分開(kāi)；其二，有人認為巖板主要出自國內陶瓷企業(yè)，他們覺(jué)得巖板其實(shí)就是陶瓷大板，或者是陶瓷大板的一種。

相比于傳統的建材，它是一種新型材料。巖板作為浴室或廚房臺面、背景墻等確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：抗污、耐熱、防刮、耐用、紫外線(xiàn)耐光、表面無(wú)需二次處理等。缺點(diǎn)是巖板與石材和其他臺面材料不同，不具有紋路通體的特點(diǎn)。目前，巖板的圖案基本上都是印在表面。

1、巖板的優(yōu)勢和特點(diǎn)

（1）零吸水、零滲透，表面不會(huì )產(chǎn)生水斑印

巖板表面孔隙率近乎于零，因而耐污等級達到5級，衛生且具有自潔性能；零滲透、極耐污、超耐腐蝕，擁有萬(wàn)分比的滲水率。

巖板零吸水率、零滲透的特點(diǎn)是石材根本無(wú)法相比的，石材產(chǎn)品如果不對其表面做防護處理的話(huà)，石材產(chǎn)品在施工，使用過(guò)程中長(cháng)期遇水將會(huì )變得面目全非了，石材的裝飾效果將大大打折扣。而巖板這個(gè)特點(diǎn)使巖板特別適合應于在多水區域裝飾，如浴室、外墻、多水的地面、廚房。巖板表面遇水后無(wú)論多長(cháng)時(shí)間，不會(huì )對巖板表面有任何改變，只用抹布一擦，表面的水就消失了。

（2）防火阻燃、耐高溫，極好的防火材料

巖板明火燒灼不變色、不冒煙、不釋放有害物質(zhì)，達A1級防火要求。巖板，遇到明火而不會(huì )產(chǎn)生任何物理變化。巖板高達1200℃以上溫度煤燒成，怎么可能怕火呢？而石材卻還要做燃燒檢測，可能熊熊大火之下不會(huì )燃燒，但至少會(huì )面目全非了。

（3）硬度高，耐磨損，板面不容易劃傷

巖板莫氏硬度高達6級以上，應用于外墻不怕風(fēng)沙侵蝕、不怕烈日熾烤；用于地面裝飾，不怕人流的踐踏；不怕無(wú)懼任何利器刮損，普通的瓷磚加工不能切割巖板，非常適合加工臺面板和廚柜臺面。

（4）耐酸堿，不怕強酸堿的腐蝕

可廣泛用于實(shí)驗室等要求嚴苛的環(huán)境；可用于桌子、茶幾的臺面、廚房臺面。酸堿基本上奈何不了巖板，腐蝕不了它。而石材，尤其是大理石遇到酸堿就麻煩了。

（5）不怕污染、清潔容易和方便

吸水率底故不易滲色，表面污漬輕輕擦拭即可清潔。石材在這方面性能遠不如巖板了，即使做了防護也遠遠達不到不怕染污的要求。石材也極不易清潔，石材污染后需專(zhuān)業(yè)的人員處理。

（6）巖? ??表面清潔健康、無(wú)有害金屬元素

無(wú)機材料無(wú)毒無(wú)輻射，可直接放置任何食品在巖板表面，用于食物加工。因此巖板特別適合做各種食品臺的臺面板。

（7）重量輕

巖板重量輕，巖板雖然可以做1600*3200這么大的尺寸，但重量輕，遠沒(méi)有石材重，這給生產(chǎn)加工中產(chǎn)品搬運帶來(lái)了方便，增加了生產(chǎn)員工的安全。巖板是薄型化、輕量化大規格板材，在這方面的性能遠超過(guò)石材，用于外墻的裝飾給施工人員帶來(lái)的方便大大超過(guò)了石材。由于巖板的重量輕，巖板可以應用于哪些對承重有嚴格限制的建筑物及電梯轎廂、豪華游輪上，可以進(jìn)入到嚴格限制石材重量的建筑裝飾領(lǐng)域里。

（8）巖板沒(méi)有裂紋

巖板沒(méi)有裂紋，相比大理石而言用巖板做臺面比大理石更好，從生產(chǎn)加工到使用過(guò)程中不存在任何斷裂的安全風(fēng)險。

7. 用粘土做的恐龍視頻

　　1、首先用嫩黃色粘土捏出恐龍的頭部，再給它貼上用藍、黑白三色粘土做成的眼睛。

　　2、接著(zhù)用黃色粘土做出脖子處的圓狀鰭后，用橙色粘土做出它的三個(gè)角，并戳出兩個(gè)鼻孔。

　　3、用嫩黃色粘土做出恐龍的身體后，給它的背部貼上黃色的背鰭，并用小刀劃出背鰭的紋路。

　　4、將恐龍的頭部與身體粘連起來(lái)后，再做出它粗壯的四條腿。

　　5、最后給它粘上紅色的嘴巴后，身體表面在貼上彩色圓形圖案裝飾，恐龍就做出來(lái)啦。

8. 用粘土做出來(lái)的恐怖游輪視頻教程

突破空間限制，拓展空間資源交換共用

首先，室內外環(huán)境改造利用。

在分類(lèi)調查、統計園所室內外環(huán)境使用現狀基礎上，不僅開(kāi)發(fā)閑置的戶(hù)外空間資源，如改造所有樓頂場(chǎng)地，教學(xué)樓樓頂改建成大型自由游戲區；行政樓樓頂改建成戶(hù)外涂鴉區；音體樓樓頂改建成多功能活動(dòng)區，也重新整合、規劃園內各處室、存貯空間和綠化場(chǎng)地，開(kāi)辟出新的活動(dòng)空間。

而且改造利用室內立體空間，如教室上層改建為午睡室；專(zhuān)用教室改建為復式小廚房和閱覽室；行政樓走廊墻面改造成多樣墻面游戲區，并賦予同一空間多重功能，如午睡室閣樓利用被褥等現有材料鍛煉幼兒的生活自理能力，投放書(shū)本、棋類(lèi)等益智玩具并利用時(shí)間差增加午睡閣樓的使用效能；發(fā)揮衛生間教育功能，幼兒以值日生角色參與衛生間的日常工作和管理。

其次，實(shí)施區域游戲“打通玩”。

由于空間受限，班級區域數量與游戲空間不足，區域種類(lèi)設置及材料投放又相對固定，導致幼兒對區域活動(dòng)興趣減弱。我們采取了區域游戲各班“打通玩”的策略，即以年段為單位，各平行班級的區域活動(dòng)同時(shí)開(kāi)放，幼兒可以選擇到各個(gè)平行班的區域開(kāi)展游戲的一種模式?！按蛲ㄍ妗痹黾恿擞變哼x擇機會(huì )，提高參與游戲的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現大環(huán)境交往和年段間的資源共享，同時(shí)減輕老師在投放材料方面的負擔。

再次，以“空間交換”拓展資源。

區域“打通玩”之后，出現新問(wèn)題：幼兒頻繁往返于各班級區域，很少進(jìn)行遞進(jìn)式的延續性游戲；教師對其他班級的幼兒不熟悉，無(wú)法做到持續全面地跟進(jìn)，不利于深入引導。由此我們對空間資源的拓展提出了更為大膽的設想與實(shí)踐，即班級“空間交換”模式，每?jì)蓚€(gè)月班級相互輪換教室一次，一學(xué)年內每個(gè)班級三次輪換活動(dòng)室，每個(gè)幼兒一年內可以進(jìn)駐到四個(gè)活動(dòng)室，共享四個(gè)班級的活動(dòng)資源。這種交換方式，打破了一班一年一個(gè)活動(dòng)室的空間概念，同一年齡段活動(dòng)室各班輪換進(jìn)住，通過(guò)場(chǎng)地、材料、興趣、經(jīng)驗的交換分享，實(shí)現各班級空間的循環(huán)使用及資源的共享 。

突破內容雷同，設置不同場(chǎng)域

“空間交換”過(guò)程中，存在各班級活動(dòng)材料與內容雷同，交換共享意義不大的問(wèn)題。如何發(fā)揮“空間交換”的價(jià)值意義，讓學(xué)習內容更加多元豐富？經(jīng)過(guò)反復研究，借鑒布朗芬布倫納生態(tài)系統理論和布迪厄的場(chǎng)域概念，根據國家課程要求及幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，挖掘、篩選周邊環(huán)境及傳統文化資源，以地域文化特色的場(chǎng)景為主題，創(chuàng )設10個(gè)“主題情境場(chǎng)”，每個(gè)班級都是一個(gè)不同主題背景的情境場(chǎng)。

如大班段各班級創(chuàng )設主題場(chǎng)景為：大一班“梨園寶貝”、大二班“畫(huà)鄉風(fēng)情”、大三班“創(chuàng )意樂(lè )園”、大四班“秀山麗水”。例大二班幼兒進(jìn)駐到“畫(huà)鄉風(fēng)情”情境場(chǎng)，基于前期實(shí)地尋訪(fǎng)積累的經(jīng)驗，根據自己的興趣點(diǎn)開(kāi)始了主題場(chǎng)景共創(chuàng )的進(jìn)程。

他們積極主動(dòng)地篩選各種材料進(jìn)行環(huán)境布置，將“畫(huà)鄉風(fēng)情”最具代表性的人文特點(diǎn)作為區域游戲內容，創(chuàng )設了畫(huà)鄉店鋪、畫(huà)鄉帆船、畫(huà)鄉美食、畫(huà)鄉古街、畫(huà)鄉大樟樹(shù)等場(chǎng)景。在此過(guò)程中幼兒與材料進(jìn)行深度互動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流合作，共同創(chuàng )設符合他們探索興趣和審美偏好的主題情境場(chǎng)。班級情境場(chǎng)真正成為主題推進(jìn)的資源庫、實(shí)習場(chǎng)、體驗場(chǎng)。

隨著(zhù)主題場(chǎng)景共創(chuàng )的深入，產(chǎn)生更多的問(wèn)題和需求，小朋友自發(fā)地查閱資料或多次帶著(zhù)各自的問(wèn)題去古堰畫(huà)鄉實(shí)地尋訪(fǎng)找答案。根據需求有目的、有策略地開(kāi)展屬于自己的尋訪(fǎng)活動(dòng)并將成果帶回幼兒園與其他小朋友進(jìn)行分享。

在探索過(guò)程中，融合其他小朋友的發(fā)現或者帶著(zhù)對古堰畫(huà)鄉更多的了解再走進(jìn)畫(huà)鄉探索畫(huà)鄉，具有針對性的探訪(fǎng)讓小朋友們帶回了更多更有價(jià)值的問(wèn)題和興趣點(diǎn)，引發(fā)了對畫(huà)鄉種種的探索欲望。幼兒的學(xué)習空間不再局限于幼兒園，而是拓展到了蘊藏著(zhù)豐富學(xué)習資源的社會(huì )中。

實(shí)施打通年段各個(gè)班級的活動(dòng)場(chǎng)域，進(jìn)行空間交換與共通游戲，在多元主題情境場(chǎng)中幼兒自主選擇、愉悅創(chuàng )造，通過(guò)自然、本真的方式引導兒童學(xué)習，在多元選擇中實(shí)現大群體中交往、大環(huán)境中體驗、共創(chuàng )共生學(xué)習內容，滿(mǎn)足兒童當下學(xué)習與發(fā)展的需要。

突破材料固化，動(dòng)態(tài)傳遞創(chuàng )生

在主題場(chǎng)景共創(chuàng )過(guò)程中，玩學(xué)材料是推進(jìn)主題實(shí)施的重要保障，為解決玩學(xué)材料相對固化的問(wèn)題，我們對班級、年段、園區材料資源進(jìn)行整合歸類(lèi)與優(yōu)化，再進(jìn)行個(gè)性化材料投放，形成動(dòng)態(tài)調整方式，確保各主題情境場(chǎng)對材料的需求。

隨著(zhù)“畫(huà)鄉風(fēng)情”情境場(chǎng)探索活動(dòng)的深入，孩子的探索內容不再局限于對畫(huà)鄉風(fēng)景和老街店鋪的復刻，而是拓展到了更具專(zhuān)業(yè)度和集中性的項目研究。各個(gè)項目小組應運而生，有研究蘆葦蕩的，有研究船票和船的，有研究堤壩和美術(shù)館的……項目小組能夠幫助擁有共同興趣點(diǎn)的小朋友進(jìn)一步聚焦細節，更利于深度學(xué)習的開(kāi)展。

比如研究船的項目小組，他們從畫(huà)鄉風(fēng)情的竹筏游船拓展到了貨船和郵輪軍艦，從畫(huà)船到造船。其中造船的材料就經(jīng)歷了多次實(shí)驗，從紙船到黏土船再到木頭船，最后組合運用各種材料做出相對符合他們期待的船。

在這一過(guò)程中，他們對與船相關(guān)的知識需求延伸到了浮力、水動(dòng)力、密度、靜流體力學(xué)等等更加專(zhuān)業(yè)的方向，還學(xué)會(huì )通過(guò)實(shí)驗等方式解決困惑驗收成果。雖然很多內容當下幼小的他們無(wú)法理解，但在此過(guò)程中他們的求知欲和探索欲大大促進(jìn)了其搜索可用資源、收集整合材料、反復嘗試解決問(wèn)題的途徑等綜合能力的發(fā)展。

又如隨著(zhù)幼兒對材料的了解和使用熟練度的提高，他們的繪畫(huà)材料不再局限于紙張和筆刷，從材料庫搜羅來(lái)的各種材料和? ??里帶來(lái)的廢棄物品都是他們實(shí)現無(wú)限創(chuàng )意的載體。他們的繪畫(huà)地點(diǎn)從活動(dòng)室的固定區域到幼兒園的各個(gè)角落，通過(guò)寫(xiě)生活動(dòng)把整個(gè)幼兒園變成他們的區域游戲空間。

在主題推進(jìn)過(guò)程中，各班幼兒對游戲材料進(jìn)行研究、改造、添加……不斷積累、豐富、優(yōu)化，玩學(xué)材料通過(guò)班級輪駐的方式進(jìn)行傳遞與分享。我們還設置公共資源材料庫，它既是一個(gè)“廢品回收站”，也是一個(gè)“材料自選超市”，資源面向全園開(kāi)放，幼兒可以按需自取，添加進(jìn)自己所在的主題情境場(chǎng)中。

突破被動(dòng)學(xué)習，課程自主生長(cháng)

在主題情境場(chǎng)創(chuàng )設與實(shí)施過(guò)程中，存在教師還是以教授為主，幼兒學(xué)習方式比較被動(dòng)，幼兒自主探究機會(huì )較少的問(wèn)題。我們從幼兒主體視角出發(fā)，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習方式，關(guān)注幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、探究性，關(guān)照個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展，著(zhù)眼于幼兒個(gè)體與外部發(fā)展之間的有機聯(lián)系，以多元路徑促課程共生。

在“畫(huà)鄉風(fēng)情”主題情境場(chǎng)探索推進(jìn)過(guò)程中，集體教學(xué)、實(shí)地走訪(fǎng)、區域活動(dòng)、項目研究、環(huán)境創(chuàng )設多路徑并行，多線(xiàn)活動(dòng)相輔相成，互為基礎與拓展。比如規則性問(wèn)題的探討，學(xué)習方法的討論，邏輯線(xiàn)的梳理，階段性成果的分享，缺失經(jīng)驗的補充，時(shí)效性咨詢(xún)的分享和必要的情感交流都非常重要，我們真正做到支持幼兒在主題探索中跟隨自身意愿多方面開(kāi)展活動(dòng)，多路徑支持活動(dòng)的自主探究模式。

教師在整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀(guān)把控，提供基礎材料支持和引導幼兒對以獲取知識進(jìn)行梳理，幼兒自主自發(fā)地推進(jìn)探究進(jìn)程的同時(shí)也豐富了整個(gè)主題情境場(chǎng)的場(chǎng)景創(chuàng )設和活動(dòng)內容，形成了一種默契的良性循環(huán)狀態(tài)。

在“畫(huà)鄉風(fēng)情”的探索接近尾聲時(shí)通過(guò)各種各樣的方式呈現幼兒自己的成果。首先是通過(guò)策劃舉辦“展覽”展示自己在該主題積累的作品。其次借著(zhù)畢業(yè)晚會(huì )的契機，用自己親手繪制的國畫(huà)作品制作邀請函、節目單送給各自的家長(cháng)，還在畢業(yè)晚會(huì )時(shí)向家長(cháng)展示了充滿(mǎn)韻味的漢服舞蹈，將畢業(yè)晚會(huì )與成果展示會(huì )合二為一。

在整個(gè)“畫(huà)鄉風(fēng)情”主題行進(jìn)過(guò)程中，不論是對活動(dòng)空間的利用還是對活動(dòng)內容的挖掘，亦或是對活動(dòng)材料的不斷豐富嘗試和對活動(dòng)方式的多樣式探索，幼兒和教師都體現出共商共策，群策群力，廣采眾長(cháng)海納百川的包容狀態(tài)。小朋友能夠各抒己見(jiàn)也能夠傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于試錯敢于創(chuàng )新，掌握了切實(shí)可用的技能，養成了有益于終身發(fā)展的學(xué)習習慣與學(xué)習品質(zhì)，收獲頗豐。

突破分享不足，依托四真教研

在園本課程實(shí)施中教師會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題與困惑，為了破解實(shí)踐問(wèn)題，需要教師共同參與、共同研究、共同推進(jìn)園本課程建設，不斷轉變教學(xué)理念，在深度教研中促智慧共生共享，不斷實(shí)現專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

依托“四真教研”即在真實(shí)踐中發(fā)現真問(wèn)題，在真問(wèn)題中開(kāi)展真研究，在真研究中實(shí)現真成長(cháng)。教研“六步循環(huán)路徑”，包括：

理（討論方案）→ 試（自主嘗試）→ 說(shuō)（經(jīng)驗分享）→看（現場(chǎng)觀(guān)摩）→ 思（反思交流）→ 改（實(shí)踐優(yōu)化）

共同解決實(shí)踐問(wèn)題。

編織動(dòng)態(tài)資源網(wǎng)絡(luò )，教師將每個(gè)主題情境場(chǎng)的相關(guān)經(jīng)驗資源進(jìn)行整合歸納，并借助年段教研把各個(gè)班級遞交的內容進(jìn)行審議和最終成文，建立線(xiàn)上資源庫，同時(shí)向全園開(kāi)放。教師可以在資源庫中搜索本班主題情境場(chǎng)相關(guān)資料，在拓展課程思路的同時(shí)減負增效。資源庫初步建立以后，資源的開(kāi)放和轉變，循環(huán)和利用，探究的分工和協(xié)作，師幼的互動(dòng)和交流也在悄然展開(kāi)。

通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)這種發(fā)展，比如：“大帶小”的? ?齡區域游戲，以家長(cháng)為主導的家園合作活動(dòng)，小規模園區之間的經(jīng)驗交流分享等，實(shí)現教師智慧共享。

通過(guò)十年實(shí)踐，破解了空間受限的現實(shí)問(wèn)題，以空間交換共用、玩學(xué)材料共做、主題場(chǎng)景共創(chuàng )、路徑多元共生、教師智慧共享的“五共模式”，有效提高了空間使用率、資源利用率、智慧共享率，為幼兒園教育資源拓展提供新思路，形成了幼兒園課程內涵發(fā)展的新經(jīng)驗。

9. 粘土做海底世界視頻

帶領(lǐng)孩子們去認識一下海底的小動(dòng)物, 用橡皮泥(彩泥、粘土)捏出它們可愛(ài)的形象, 提高孩子動(dòng)手的興趣, 鍛煉孩子們的手腦協(xié)作能力、想象力和專(zhuān)注力!

工具/原料

橡皮泥、彩泥、粘土

方法/步驟

1、取紅色彩泥適量，滾搓5個(gè)圓錐形。

2、再取紅色彩泥適量，滾搓成一個(gè)小圓球。

3、把5個(gè)圓錐形，粘合在小圓球上面。

4、用工具將其壓扁，整理成“海星”的形狀。

5、取白色彩泥適量，滾搓2個(gè)小圓球，壓成小圓片，粘合在上面。

6、再取黑色彩泥適量，滾搓2個(gè)小圓球，粘合在白色上面。

7、再取白色彩泥適量，制作出嘴巴的形狀。

8、最后，取白色彩泥適量，滾搓10個(gè)小圓點(diǎn)，粘合在上面。漂亮的小海星，也來(lái)做一個(gè)吧！

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