導讀：評價(jià)《旅游法》 旅游法的四大爭議 1.旅游法的四大爭議 2.旅游法對旅游業(yè)的影響 3.旅游法的四大爭議是指 4.旅游法的四大爭議是什么 5.旅游法對旅游者的影響 6.《旅游法》對旅游業(yè)發(fā)展的影響 7.為什么制定旅游法 8.旅游法對旅游市場(chǎng)的影響 9.旅游法的四大爭議是

1.旅游法的四大爭議

有些旅行社就是這樣設年令限制，令人氣憤，象攜行這樣大的公司也限制。都違反旅游法，但卻沒(méi)有人去管，有的超過(guò)他們的年令限制，只要幾百，上千就可以參加，明榨。而現在65歲至75歲的，退休后照顧小輩，帶領(lǐng)孫子后有空閑的最好時(shí)段，想享享福，出去看看，卻是那么難，自由行，大都不會(huì )做功略，而且費用高，參團實(shí)惠一些，而且可以一路不操心，旅游中發(fā)生問(wèn)題，可找公司投訴，有保障，可以花錢(qián)買(mǎi)意外保險。以防不測。所以一般都選擇團游。(當然選有資質(zhì)的)但現在卻受限制，又無(wú)人管，真無(wú)奈。當然，這年令段自身患有不適旅游的人，都有自知之朋，那個(gè)會(huì )花錢(qián)出去找死?而且子女都不會(huì )同意的。旅行社擔心強調身體原因，完全是推脫，加錢(qián)就可以?政府可以出面管管嗎?

2.旅游法對旅游業(yè)的影響

《旅游法》的出臺也是中國經(jīng)濟發(fā)展轉型的大勢所趨，為轉方式、調結構、擴內需、促就業(yè)、富百姓提升軟實(shí)力，是“中國夢(mèng)”的一部分?！堵糜畏ā房纱龠M(jìn)旅游業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展。旅游是傳播文明、交流文化、增進(jìn)友誼的重要途徑，旅游也有利于修身養性、促進(jìn)人的全面發(fā)展。旅游可以拉動(dòng)經(jīng)濟和擴大內需，也是地方經(jīng)濟發(fā)展的綜合引擎之一?！堵糜畏ā返某雠_將進(jìn)一步促進(jìn)擴大內需和地方經(jīng)濟的發(fā)展。

3.旅游法的四大爭議是指

在旅游過(guò)程中發(fā)生糾紛時(shí)，其責任承擔劃分如下：

1、旅游經(jīng)營(yíng)者、旅游輔助服務(wù)者未盡到安全保障義務(wù)，造成旅游者人身?yè)p害、財產(chǎn)損失，旅游經(jīng)營(yíng)者、旅游輔助服務(wù)者應承擔責任；

2、因旅游經(jīng)營(yíng)者方面的同一原因造成旅游者人身?yè)p害、財產(chǎn)損失，旅游經(jīng)營(yíng)者承擔違約責任或者侵權責任；

3、旅游經(jīng)營(yíng)者、旅游輔助服務(wù)者對可能危及旅游者人身、財產(chǎn)安全的旅游項目未履行告知、警示義務(wù)，造成旅游者人身?yè)p害、財產(chǎn)損失，旅游經(jīng)營(yíng)者、旅游輔助服務(wù)者承擔責任；

4、旅游經(jīng)營(yíng)者將旅游業(yè)務(wù)轉讓給其他旅游經(jīng)營(yíng)者，旅游者不同意轉讓?zhuān)埱蠼獬糜魏贤?、追究旅游?jīng)營(yíng)者違約責任。

4.旅游法的四大爭議是什么

2021年底前全面取消全國統一旅游

文化和旅游部要求，各地文化和旅游行政部門(mén)要加強與12345熱線(xiàn)的工作銜接，及時(shí)接收辦理12345熱線(xiàn)轉辦的涉及文化和旅游領(lǐng)域的舉報、投訴、咨詢(xún)、求助、意見(jiàn)建議等各類(lèi)群眾訴求。

對于12345熱線(xiàn)轉辦的不涉及違法違規問(wèn)題的旅游糾紛投訴，各地文化和旅游行政部門(mén)要及時(shí)移交當地旅游投訴受理機構處理，并跟蹤掌握辦理情況，及時(shí)答復或告知投訴人。旅游投訴受理機構尚不明確的地區，當地文化和旅游行政部門(mén)要于2021年底前提請當地政府按照《中華人民共和國旅游法》第九十一條、第九十二條之規定指定或設立統一的旅游投訴受理機構，并進(jìn)一步明確當地旅游糾紛調解組織。

文化市場(chǎng)綜合執法機構被指定為當地旅游投訴受理機構的，要嚴格依法履行職責，區分訴求問(wèn)題性質(zhì)，分類(lèi)處理旅游舉報和旅游糾紛投訴。要按照《中華人民共和國旅游法》第八章之規定，加強與消費者協(xié)會(huì )、有關(guān)調解組織、仲裁機構、人民法院等的協(xié)調與合作，依法依規開(kāi)展旅游糾紛投訴處理工作。

文化和旅游部強調，對于12345熱線(xiàn)轉交的涉及文化和旅游領(lǐng)域的咨詢(xún)、求助、意見(jiàn)建議等其他各類(lèi)訴求，各地文化和旅游行政部門(mén)要指定專(zhuān)門(mén)內設或直屬機構負責辦理，及時(shí)接收、處理和答復，確保群眾訴求“事事有回應，件件有著(zhù)落”。

5.旅游法對旅游者的影響

不對，旅游 基本法是《旅游法》?！吨腥A人民共和國旅游法》是為保障旅游者和旅游經(jīng)營(yíng)者的合法權益，規范旅游市場(chǎng)秩序，保護和合理利用旅游資源，促進(jìn)旅游業(yè)持續健康發(fā)展制定。由全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )于2013年4月25日發(fā)布，自2013年10月1日起施行。

6.《旅游法》對旅游業(yè)發(fā)展的影響

旅游法是旅游業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物的原因如下。旅游業(yè)是一個(gè)綜合性十分強的產(chǎn)業(yè)。包含了酒店業(yè)，觀(guān)光業(yè)，餐飲業(yè)，娛樂(lè )休閑業(yè)等諸多產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程當中會(huì )產(chǎn)生大量的問(wèn)題。

這些商業(yè)問(wèn)題嚴重的制約著(zhù)旅游業(yè)的發(fā)展，必須有一個(gè)行之有效的法律約束。

7.為什么制定旅游法

旅游法應當由上級人民政府組織編制，然后由人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )審核通過(guò)實(shí)施。

對于跨行政區域且適宜進(jìn)行整體利用的旅游資源進(jìn)行利用時(shí)，應當由上級人民政府組織編制或者由相關(guān)地方人民政府相互協(xié)商編制統一的旅游發(fā)展規劃。

8.旅游法對旅游市場(chǎng)的影響

旅游法應當由上級人民政府組織編制，然后由人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )審核通過(guò)實(shí)施。

對于跨行政區域且適宜進(jìn)行整體利用的旅游資源進(jìn)行利用時(shí)，應當由上級人民政府組織編制或者由相關(guān)地方人民政府相互協(xié)商編制統一的旅游發(fā)展規劃。

9.旅游法的四大爭議是

從我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，研學(xué)旅行是學(xué)校課內教育的一種補充，學(xué)習課堂里學(xué)不到的東西也好，豐富教學(xué)內容也罷，最終是為了讓孩子們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，三觀(guān)正是做人的原則，做人正則做事不會(huì )偏離正途。在課堂上教授的太過(guò)于抽象模糊，達不到效果，于是便有了課外研學(xué)旅行一類(lèi)的活動(dòng)來(lái)作為補充。

談完研學(xué)旅行的產(chǎn)生原因和作用意義。我們再說(shuō)說(shuō)研學(xué)旅行解決的核心問(wèn)題。正如上文說(shuō)到的，研學(xué)旅行作為培養孩子正確三觀(guān)的輔助課外活動(dòng)，與課堂教學(xué)相比，不再單單是老師講孩子聽(tīng)的模式，而是在旅行過(guò)程中動(dòng)手參與，把課堂里學(xué)習到的理論知識運用到實(shí)踐中，比如課堂上學(xué)習飛機飛行的原理，研學(xué)旅行就可以運用原理，自己動(dòng)手組裝一臺飛機模型。這就是研學(xué)旅行解決的第一個(gè)核心問(wèn)題，我稱(chēng)之為體驗，解釋為身體力行的驗證。正如以前電視綜藝節目和現在電視綜藝節目的區別，以前大多數綜藝節目都是在攝影棚錄制完成的，比如“非常6+1”，“快樂(lè )大本營(yíng)”，而現在的綜藝節目很多都是在室外，“跑男”，“極挑”都是如此，而開(kāi)創(chuàng )這一先河而火的一塌糊涂的非“爸爸去哪兒”莫屬，這就是把體驗從普通人不能參與的地方搬到了能參與的地方，所以隨后的體驗式節目如雨后春筍一般出現很多。而這其中也出現了研學(xué)旅行需要解決的第二個(gè)問(wèn)題——現場(chǎng)教學(xué)。比如老師在課堂上講的白沫橫飛，說(shuō)桂林山水甲天下，那里山清水秀，美景如畫(huà)。盡管有圖片為證，但是真正把孩子帶到桂林，站在象鼻山面前，那種教學(xué)不用言語(yǔ)，孩子自然知曉。關(guān)于實(shí)物的教學(xué)也許不能體現研學(xué)旅行是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，那關(guān)于只有抽象概念的道理的現場(chǎng)教學(xué)則肯定可以事半功倍，比如課堂上我們說(shuō)要尊老愛(ài)幼，這是一個(gè)概念，不可能把老年人或者孩童請來(lái)課堂演繹，而研學(xué)旅行恰恰是這方面的補充，可以教孩子給老年人讓座，帶孩子扶老年人過(guò)馬路等等。不光這些，課堂里學(xué)習的詩(shī)詞歌賦，都可以在研學(xué)旅行里帶孩子到實(shí)地游覽，體會(huì )作者創(chuàng )作的心境，這些都是現場(chǎng)教學(xué)的方式方法，也是研學(xué)旅行解決的第二個(gè)核心問(wèn)題。

目前只想到這兩個(gè)問(wèn)題是研學(xué)旅行需要解決的核心，也許隨著(zhù)研學(xué)旅行? ?不斷深入，能解決的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，但不管怎么說(shuō)，都是為了讓孩子們走出校園后，能更好的適應社會(huì )，學(xué)到生活里的技能技巧。

Hash:20011f80ce50c1dd0afb29cb38508ec0a6f6dc94